Actividad
#1. Tema: Homenaje al día del idioma y al día de la tierra.
Objetivo: Promover el desarrollo de la escritura, de forma
estética, legible y con buena ortografía; a partir de frases formativas que
contribuyan a la activación del pensamiento crítico reflexivo y a la
comprensión lectora.
Ejercicio: En el bloc tipo cartelera. escribir la frase, crear un dibujo con base a la frase y realizar la reflexión personal.
2° Escribir la frase y la reflexión personal:
homenaje al día de la tierra.
"Por cada luz que ahorres,
le regalas un respiro,
por cada planta o árbol que cuides o
cultives,
le regalas oxigeno; le ofreces un aliento,
por cada basura que recojas, la limpias;
le regalas una caricia".
Anónimo.
Actividad #3. En el bloc de Artística: diseño
geométrico #3
Con base a la técnica aprendida, cada estudiante
inventará su propio diseño.
La metafísica aristotélica: la crítica de la Teoría de las Ideas
La metafísica aristotélica
Todos los hombres tienen por
naturaleza el deseo de saber. Con estas palabras se inicia el libro primero de
la Metafísica de Aristóteles. Ese deseo de saber culmina en la adquisición de
la sabiduría que consiste, para Aristóteles, en el conocimiento de las causas y
los principios del ser. Y ese conocimiento es el objeto de la metafísica, de la
ciencia de las primeras causas y principios del ser, el conocimiento del ser
"en cuanto ser", el conocimiento de la causa última de la naturaleza
y de la realidad.
La crítica de la Teoría de las Ideas
La metafísica aristotélica se elabora
en buena medida como reacción a la teoría de las Ideas de Platón. No parece que
Aristóteles haya manifestado ninguna oposición crítica a la teoría de las Ideas
durante su permanencia en la Academia. Todo indica, por el contrario, que las primeras
críticas a la teoría de las Ideas se elaboran luego de su abandono de la
Academia, cuando Aristóteles comienza a perfilar su propia filosofía. Hay que
recordar, sin embargo, que ya Platón había criticado la teoría de las Ideas en
el Parménides, y que probablemente la teoría de las Ideas había sido objeto de
numerosas controversias en la Academia. No tiene sentido, pues, buscar en la
crítica aristotélica a la teoría de las Ideas ningún tipo de razón personal que
pudiera haber enfrentado a Aristóteles con Platón, sino, como el mismo
Aristóteles nos dice en la "Metafísica", la simple búsqueda de la
verdad.
Aristóteles estará de acuerdo con
Platón en que hay un elemento común entre todos los objetos de la misma clase,
el universal, la Idea, que es la causa de que apliquemos la misma denominación
a todos los objetos del mismo género; admitirá, por lo tanto, que ese universal
es real, pero no que tenga existencia independiente de las cosas, es decir, que
sea subsistente. La teoría de las Ideas, por lo demás , al dotar de realidad
subsistente al universal, a la Idea , duplica sin motivo el mundo de las cosas
visibles, estableciendo un mundo paralelo que necesitaría a su vez de
explicación.
Tampoco es capaz de explicar el
movimiento de las cosas, que era uno de los motivos de su formulación;
(recordemos que, al igual que los pluralistas intentaban con su propuesta
explicar la permanencia y el cambio, la teoría de las Ideas se propone con la
misma finalidad); ahora bien, esta teoría no ofrece ningún elemento para
explicar el movimiento, el cambio, ya que siendo las Ideas inmóviles e
inmutables, si las cosas son una imitación de las ideas habrían de ser también
inmóviles e inmutables; pero si cambian ¿de dónde procede ese cambio?.
("Metafísica", libro 1,7) .
Aristóteles considera que la teoría
de las Ideas es imposible, ya que establece una separación entre el mundo
visible y el mundo inteligible, es decir, entre la sustancia y aquello por lo
que una sustancia es, su forma o esencia. Las Ideas, en efecto, representan la
esencia de las cosas, es decir, aquello por lo que las cosas son lo que son.
¿Cómo es posible que aquello por lo que algo es lo que es no resida en el
objeto, sino fuera de él? ¿Cómo es posible que aquello que hace que el hombre
sea hombre, su esencia, la Idea de hombre, no resida en el hombre, sino que
exista independientemente de él? Las formulaciones de Platón para tratar de
explicar la relación entre las Ideas y las cosas, las teorías de la
participación y la imitación, por lo demás, lejos de explicar dicha relación no
son más que metáforas.
Ya el mismo Platón había criticado
dichas teorías en el Parménides; Aristóteles insistirá en sus carencias con el
argumento del "tercer hombre": si el hombre es el resultado de la
imitación de la Idea de hombre, y tal Idea es entendida como una entidad de
carácter individual, ¿A qué otra realidad imita la Idea de hombre? Debe existir
un tercer modelo de hombre para explicar la similitud entre el hombre concreto
y la Idea de hombre, del mismo modo que se postula la Idea de hombre para
explicar la similitud entre los hombres concretos. De ese modo encadenaríamos
hasta el infinito la exigencia de un modelo del modelo, lo que nos llevaría al
absurdo. Por otra parte, las cosas no pueden provenir de las Ideas; sin embargo,
es esa una afirmación crucial de la teoría de las Ideas, al concebir que las
Ideas son causa de las cosas; no obstante, es el mismo Platón en el Timeo quien
explica que las ideas son sólo el modelo en el que se inspira el Demiurgo para
modelar las cosas, es decir, las causas ejemplares de las cosas, pero no sus
causas eficientes. ("Metafísica", libro 1,7).
En esta crítica aristotélica a la
teoría de las Ideas se vislumbran ya los fundamentos de su propia metafísica:
ante la imposibilidad de que las Ideas expliquen coherentemente la causa de lo
real propondrá la teoría de las cuatro causas del ser; y ante la irrealidad de
las Ideas, propondrá su teoría de la sustancia. La inconsistencia de la
explicación platónica del cambio, por lo demás, le llevará a proponer la
distinción entre ser en acto y ser en potencia.
ACTIVIDAD
Realiza un ensayo sobre lo que
piensas acerca de la crítica de la teoría de las ideas. ¿estas de acuerdo?
justifica la respuesta
Durante esta semana continuamos con la introducción al álgebra.
También en estadística realizamos ejercicios para encontrar la media, la moda, la ,mediana, la frecuencia absoluta y relativa de un conjunto de datos, ver el siguiente vídeo:
El término álgebra viene del título de la obra del matemático árabe Mahommed ibn Musa al-Kharizmi, que significa Mahommed, hijo de Musa, natural de Kharizm, a-jebr w'al-muqabalah, que significa transposición y eliminación. El término parece adecuado si consideramos que el álgebra es una de las matemáticas que se encarga de resolver las ecuaciones y ello pasa por algunas serie de simplificaciones en base a eliminaciones. Al inicio de la historia del álgebra fue importante la participación de los egipcios y babilónicos, los cuales resolvieron las primeras ecuaciones lineales y algunas cuadráticas.
El álgebra, la mayoría de las veces da la solución mediante símbolos que representa números; esta representación numérica mediante literales o símbolos, además de operaciones que resumen las operaciones aritméticas son debidas a Galois.
Unaexpresión algebraicaes la escritura combinada de signos de operación( x, + , dividido y -), de relación ( mayor que, menor que, =), de agrupación ( (), `[], {}) con símbolos tanto numéricos como literales. La expresión algebraica está formada por términos.
Ejemplo: 3x2 + 6xy + 3y2
Un términoalgebraico:es una combinación de números y símbolos (que representan números) unidos por las operaciones elementales como la suma, restas, multiplicaciones o divisiones.
Ejemplo: A) 9x5y B) -8x2y son términos de una expresión algebraica.
Un término algebraico consta de cinco partes: Signo: S Parte numérica: P.N: Parte literal : .L Exponente de la parte literal: E.P.L. Operador: O Ejemplo: A) -5y4------------Signo: - P.N: 5 P.L: y E.P.L: 4 O: X ( multiplicación)
Cuando no existe signo explícito escrito entre dos símbolos, se
entiende que es multiplicación.
Monomio: Es la expresión algebraica con 1 sólo término algebraico.
Binomio : Es la expresión algebraica con 2 términos algebraicos.
Trinomio : Es la expresión algebraica con 3 términos algebraicos.
Polinomio: Es la expresión algebraica con 4 o más términos algebraicos.
Expresiones Algebraica:
Es la combinación de uno ó más términos algebraicos mediante la
operación de adición o sustracción. Ejemplos:
a) ax + 2 b y2 − xy
b) 3x + 4 x 2 −5y
c)2a x2+ bx + c
Grado de un término algebraico:
Es la suma de los exponentes de sus factores literales. En un término algebraico podemos identificar el grado absoluto y el grado relativo. Grado absoluto: ( G.A) Es igual a la suma de todos los exponentes de las partes literales. Grado relativo ( G.R) El grado relativo está dado por el exponente de la parte literal indicada. Ejemplos:
a) -5a3bc2
Grado Absoluto del término = 3 + 2 + 1 = 6 --------se sumaron los exponentes de las partes literales( letras) Grado relativo: Con respecto a A= 3 Con respecto a b= 1 Con respecto a c= 2
b) 3x2
Grado Absoluto del término = 2 Grado relativo: Con respecto a x= 2
c) xy2
Grado Absoluto del término = 2 + 1 = 3 Grado relativo: Con respecto a x= 1 Grado relativo: Con respecto a y = 2
Grado de un polinomio :Está determinado por el mayor grado de alguno de sus términos cuyo coeficiente es distinto de cero. Ejemplos:
25x +3x- 2 Xy3 polinomio de 4º grado ------a cada término le halló el grado absoluto y se escoge el mayor grado, que será el grado del polinomio. 1º término = Grado Absoluto= 1 2º término = Grado Absoluto=1 2ºtérmino = Grado Absoluto=4
3 + 4x - 5x 2 trinomio de 2º grado------a cada término le halló el grado absoluto y se escoge el mayor grado, que será el grado del polinomio.
2º término = Grado Absoluto=1 2ºtérmino = Grado Absoluto=1 3º término = Grado Absoluto=2
t 2 - 6t + 8 trinomio de 2º grado------a cada término le halló el grado absoluto y se escoge el mayor grado, que será el grado del polinomio.
y - 2y 3 + 3y 4 - 2y 5 polinomio de 5º grado ------a cada término le halló el grado absoluto y se escoge el mayor grado, que será el grado del polinomio.
3y - 6 --------binomio de 1er grado ------a cada término le halló el grado absoluto y se escoge el mayor grado, que será el grado del polinomio.
CLASIFICACIÓN DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS Las expresiones algebraicas se clasifican de acuerdo al número de términos: Monomios, binomios, trinomios, polinomios.
Monomios
Las expresiones algebraicas llamadas monomios con aquellas que están compuestas por un sólo término. Las únicas operaciones matemáticas que aparecen son la multiplicación y la potencia de exponente natural, es decir, de exponentes con números positivos. Un ejemplo sería:
2x²
2x2y3z.
Binomios. Si se componen por dos términos se le llama binomio. Un ejemplo sería:
a⁴ b⁵ + 3 a² b² c⁷
Trinomios. Cuando se denomina trinomio, es una expresión algebraica compuesta por tres monomios:
ab³ + 5a² b⁷ m – 35 abx⁵
Polinomios
Los polinomios son expresiones algebraicas que tienen más de tres términos separados únicamente por el signo + y el signo -.Ejemplos:
x+xy +y+z
ab³ + 5a² b⁷ m – 35 abx⁵
Grado de un polinomio:
Grado absoluto:Es la mayor suma de los exponente de las partes literales de cada término.Ejemplo:
ab³ + 5a² b⁷ m – 35 abx⁵ Grado del término: 10; ya que el primer término es grado 4, el segundo término es grado absoluto 10, el tercer término es grado absoluto 7. Por lo tanto el grado absoluto del polinomio es 10, que es el mayor.
Grado Relativo:Respecto a una letra, es el mayor exponente de dicha letra.
ab³ + 5a² b⁷ m – 35 abx⁵
Grado Relativo con respeto a a:
Primer término, a= 1 b= 3
Segundo término:
Grado Relativo con respeto a a: 2 b=7 m= 1
Tercer término=
Grado Relativo con respeto a a: 1 b= 1 x= 5
ORDEN DE UN POLINOMIO
Un polinomio lo podemos ordenar en forma ascendente y descendente.
Ascendente: De menor a mayor de acuerdo con la letra escogida.
Descendente:De mayor a menor de acuerdo con la letra escogida.
Ascendente:-10x2y7+ 3x3y5 -5x4y8 +4x5y Con respecto a la X
Descendente:4x5y -5x4y8 + 3x3y5 -10x2y7 Con respecto a la X
Clases de términos
ENTEROS: cuando no tienen letras en el denominador
Ejemplos:3ax³ 3x² 25kx
4
FRACCIONARIOS: cuando tienen letras en el denominador
Ejemplos: 3am2ax²y98oj³
4d n a²b³
RACIONALES: cuando no tienen ninguna letra bajo signo radical
Ejemplos: 5ab 25ab√29 8mn√5
√95
IRRACIONALES: cuando tienen letras bajo un signo radical
Ejemplos: 5√x 25mn√32m 8xy
√j
SEMEJANTES: son los que tienen la misma parte literal, o sea las mismas letras y cada letra con el mismo exponente.
Ejemplos: a) 3x²; -5x²; 91x²; 35x²
b) 5√y³; 85√y³; 0.36√y³
c)4m² n³; 85 m² n³;3/5 m² n³
TÉRMINOS HOMOGÉNEOS: Tienen el mismo grado absoluto.Ejemplo:
4m² n³ ; 85 m² n³; 3/5 m² n³
Todos tienen grado 5
TÉRMINOS HETEROGÉNEOS: Tienen distinto grado absoluto.Ejemplo:
3x²; 5 m² n³
El primero tiene grado 2 y el segundo tiene grado 5, por ello son heterogéneos
IMPORTANTE: solamente los términos semejantes se pueden sumar o restar.
Se realiza taller aplicando toda la temática.Se dá fotocopia en clase.
Semana Santa es una observación religiosa que se enfoca en la muerte y resurrección de Jesucristo. Esta celebración cristiana ocurre durante la temporada de la pascua y es de suma importancia porque es cuando se recuerda los eventos principales que forman la base de esta fe
.
Fecha de Semana Santa
La Semana Santa no tiene una fecha fija en el calendario gregoriano. El domingo de resurrección cae entre el 22 de marzo y el 25 de abril de cada año.
Domingo de Ramos
Usualmente Semana Santa cae el primer domingo después de la primera luna llena que se produce en o después del día del equinoccio de primavera. Por esta razón la fecha cambia cada año y por siguiente, también cambian las fechas de otras observaciones relacionadas con Semana Santa.
Significado de Semana Santa
La creencia principal del cristianismo es que Dios envió a su hijo Jesús al mundo para redimir al humano de sus pecados.
Para lograr esto, Jesús murió en una cruz como sacrificio, tomando el lugar del pecador. Los evangelios nos explican como este acto se desenvolvió: Jesús fue acusado, fue arrestado, fue juzgado y condenado a muerte. Aunque era inocente, murió como un criminal en la cruz y después fue sepultado en una tumba. Al tercer día resucitó y, de acuerdo a la Biblia, cientos de personas fueron testigos de esto.
Semana Santa dura desde el domingo de palmas hasta el domingo de resurrección. El domingo de palmas recuerda la entrada triunfante de Jesús a Jerusalén. En esta ciudad los enemigos de Jesús estaban listos para acusarlo de blasfemia. Fueron exitosos y el jueves de esa semana fue arrestado. De ahí viene la observación del jueves santo.
Este último día de la Semana Santa es de gran alegría para la comunidad cristiana porque celebran que Jesús venció la muerte y abrió el camino hacia la vida eterna.
TRABAJO DE REFUERZO
La Pasión de Cristo. La historia se encuentra en los siguientes pasajes bíblicos:
ØFomentar en el ambiente escolar las buenas relaciones y las actividades comunitarias.
ØDesarrollar la capacidad de relación interpersonal
ØManifestar respeto por las expresiones religiosas de la comunidad
4.
5.FRASES
·El hombre social significa hombre tratable, a quien uno se puede acercar.
·Al decir hombre social, significa que busca compartir, relacionar, transmitir algo, comunicarse, recibir, intercambiar.
·Naturaleza social: nacemos por la colaboración de dos personas en la acción creadora de Dios. Cuando procuro que otro esté bien, obro de acuerdo a mi naturaleza
6.REFLEXIÓN:
Dios no creó al ser humano para vivir en soledad. Lo creó como un ser sociable y, por lo tanto, esa es su naturaleza.
Esta característica ha marcado a toda la humanidad y en todos los acontecimientos de la historia.
El hombre, como ser social, forma parte de una sociedad y por lo tanto, necesita un proceso socializador que facilite su tarea, pues tiene facultades para entrar en relación con los otros, ofrecer ayudas mutuas y desarrollar el diálogo con sus semejantes.
Una sociedad logra socializar a sus miembros, según los valores que alimenta su cultura: políticos, sociales religiosas, éticos, estéticos… Con estos valores, las personas se relacionan en asociaciones o instituciones públicas o privadas, las cuales pueden ayudar a las cualidades y a sensibilizar sobre los deberes y derechos individuales y sociales.
Sólo en comunidad, el hombre aprende a crecer y a madurar en una correcta relación consigo mismo, con los demás, con Dios y con el mundo.
La soberbia, el egotismo. (El pecado), son sentimientos negativos que entorpecen y pervierten la correcta relación del ser humano; aparecen así los grupos y asociaciones para delinquir y para realizar el mal, actitudes de las cuales no se puede sin la intervención salvadora o liberadora de Dios, a través de Jesucristo.
Organizados en pequeños grupos, desarrollemos el siguiente Taller Didáctico:
1. ¿Qué conclusiones y enseñanzas para la vida de los seres humanos podríamos sacar de la anterior “Parábola de los Gansos
2. ¿Qué significado tiene la expresión ‘Vivir en comunidad.
3 Si los seres humanos nos realizamos en la medida en que vivamos en comunidad, ¿qué implicaciones puede tener el hecho de vivir de manera aislada ySin pensar en los demás?
4. Narramos experiencias de personas que conozcamos por su buen ejemplo alvivir en comunidad.
5. Describe cuál es el papel fundamental del líder en un grupo.
6. Explicar porque se afirma que el hombre se realiza en comunidad.
7. Explicar con sus palabras: Cuál es su experiencia de vida comunitaria familiar.
8.Describa su experiencia de vida social con sus compañeros de estudio, con sus vecinos del barrio, en la Iglesia a la que asiste y con sus amistades.
