lunes, 19 de noviembre de 2018

SEMANA #40 FILOSOFIA


ACTIVIDAD DE APOYO
CUARTO PERIODO

Área/Asignatura: FILOSOFÍA                                                        Grado: OCTAVO
Maestro/a: SANDRA RAMIREZ                           
Fecha Asignación: 16 de Noviembre
Como el estudiante no alcanzó los objetivos mínimos del área durante el periodo, su última oportunidad para lograrlo es la realización de las actividades de apoyo que aparecen a continuación. 
Las actividades correspondientes a este periodo se presentarán del  19 al 23 de Noviembre durante las clases.

Actividad Pedagógica


§      REALIZA UN ENSAYO DE MINIMO TRES PÁGINAS, TENIENDO EN CUENTA, LAS NORMAS ICONTEC, DONDE EXPLIQUES: ¿CUÁL ES EL PAPEL DEL HOMBRE EN EL MUNDO?


§      ESTAR AL DIA CON TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL PERIODO, PRESENTARLAS EN EL TRABAJO ESCRITO.

Observaciones: Sólo se reciben los trabajos en las fechas indicadas. Y la calificación es de 1.0 a 3.5




sábado, 17 de noviembre de 2018

SEMANA #40. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.


Objetivo del estudiante: Realizar y entregar  las  actividades de refuerzo y recuperación.

Realizar de nuevo las actividades  con desempeño bajo o no realizadas durante el cuarto período.

Observarlas en el blog institucional donde están consignadas todas las clases del periodo:


Objetivo docente: evaluar las actividades de refuerzo y recuperación.
Observación: Puedes entregar actividades que hayan quedado pendientes de periodos anteriores para alcanzar la promoción del área; acudir donde la docente para acordar actividades específicas.


viernes, 16 de noviembre de 2018

SEMANA #39. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Observaciones: se aplaza actividad para el grado 8º2 debido a  que el lunes  12 de noviembre es festivo y para el grado 8º1 debido a que se realiza la entrega de simbolos del grado 11º al grado 10º, con participación de todos los estudiantes de secundaria.


Sin embargo esta semana los estudiantes presentan trabajos pendientes por entregar y evaluar del cuarto periodo y se  establece nota de autoevaluación y coevaluación.

SEMANA #38. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Observaciones: se aplaza la actividad para el grado 8º2 debido a que el lunes 5 de noviembre es festivo y para el grado 8º1 debido a que la docente como directora de grupo del grado 11º los acompaña a salida recreativa al Parque de las aguas.



martes, 6 de noviembre de 2018

SEMANA # 38 FILOSOFIA


ACTIVIDAD

1. LEE EL SIGUIENTE TEXTO EXTRAÍDO DEL MUNDO DE SOFÍA Y HAZ UNA HERMENEÚTICA DEL MISMO. 

2. MESA REDONDA

–SANTO TOMÁS DE AQUINO

El filósofo más grande y más importante de la Alta Edad Media fue Tomás de Aquino, que vivió de 1225 a 1274. Nació en la pequeña ciudad de Aquino, entre Roma y Nápoles, pero trabajó también como profesor de filosofía en la universidad de Paris. Lo llamaron “filósofo”, pero también fue, en la misma medida, teólogo. En aquella época no había en realidad una verdadera distinción entre “filosofía” y “teología”. Para resumir podemos decir que Tomás de Aquino cristianizó a Aristóteles de la misma manera que San Agustín había cristianizado a Platón al comienzo de la Edad Media.

– ¿No era un poco raro cristianizar a filósofos que vivieron muchos
Cientos de años antes de Jesucristo?
–En cierta manera sí. Pero cuando hablamos de la «cristianización» de los dos grandes filósofos griegos queremos decir que fueron interpretados y explicados de tal manera que no se consideraran una amenaza contra la doctrina cristiana. De Tomás de Aquino se dice que “cogió el toro por los cuernos”.

–No sabía que la filosofía tuviera que ver con las corridas de toros.
–Tomás de Aquino fue de los que intentaron unir la filosofía de Aristóteles y el cristianismo. Decimos que creó la gran síntesis entre la fe y el saber. Y lo hizo precisamente entrando en la
Filosofía de Aristóteles y tomándole sus palabras.

– por los cuernos?  Me temo que tendrás que explicarte mejor.
–Tomás de Aquino pensó que no tenía por qué haber una contradicción entre lo que nos cuenta la filosofía o la razón y lo que nos revela la fe. Muy a menudo el cristianismo y la filosofía nos dicen lo mismo. Por lo tanto podemos, con la ayuda de la razón, llegar a las mismas verdades que las que nos cuenta la Biblia.

– ¿Cómo es posible eso? ¿La razón nos puede decir que Dios creó el mundo en seis días? ¿O que Jesús era hijo de Dios?

–No, a esa clase de “dogmas de fe”, solo tenemos acceso a través de la fe y de la revelación cristiana. Pero Tomás opinaba que también existen una serie de “verdades teológicas naturales”. Con esto se refería a verdades a las que se puede llegar tanto a través de
la revelación cristiana como a través de nuestra razón innata o natural. Una verdad de ese tipo es, por ejemplo, la que dice que hay un Dios. Tomás opinaba que hay dos caminos que conducen a Dios. Un camino es a través de la fe y la revelación. El otro camino es a través de la razón y las observaciones hechas con los sentidos. Bien es verdad que, de estos caminos, el de la fe y la revelación es el más seguro, porque es fácil desorientarse si uno se fía exclusivamente de la razón. Pero el punto clave de Tomas es que no tiene que haber necesariamente una contradicción entre un filósofo como Aristóteles y la doctrina cristiana.

–¿Entonces igual podemos apoyarnos en Aristóteles que en la Biblia?
–No, no. Aristóteles sólo llega hasta un punto en el camino porque no llegó a conocer la revelación cristiana. Pero recorrer una parte del camino no significa equivocarse de camino.
Por ejemplo, no es incorrecto decir que Atenas está en Europa. Pero tampoco es muy preciso. Si un libro sólo te dice que Atenas es una ciudad europea, quizás sea también conveniente
consultar un libro de geografía en el que se te proporcione toda la verdad: Atenas es la capital de Grecia, que a su vez es un pequeño país en la parte sureste de Europa. Si tienes suerte, a lo mejor también te cuenta algo de la Acrópolis por no decir de Sócrates, Platón v Aristóteles.
–Pero también era verdad el primer dato sobre Atenas.

–¡Exactamente! Lo que quiso mostrar Tomás es que sólo existe una verdad. Cuando Aristóteles señala algo que nuestra razón reconoce como verdad, entonces tampoco contradice la doctrina cristiana. Podemos acercarnos plenamente a una parte de la verdad mediante nuestra razón y nuestras observaciones hechas con los sentidos son precisamente esas verdades las que menciona Aristóteles cuando describe el reino animal y el reino vegetal. Otra parte de la verdad nos la ha revelado Dios a través de la Biblia. Pero las dos partes de la verdad se superponen la una a la otra en muchos puntos importantes.

También hay algunas cuestiones sobre las que la Biblia y la razón nos dicen exactamente lo mismo.

– ¿Por ejemplo que existe un Dios?


–Exactamente. También la filosofía de Aristóteles suponía que había un Dios, o una causa primera, que pone en marcha todos los procesos de la naturaleza. Pero no nos proporciona
ninguna descripción más detallada de Dios. En este punto tenemos que apoyarnos exclusivamente en la Biblia y en la palabra de Cristo.

–¿Es tan seguro que realmente existe un Dios?
–Naturalmente es algo que se puede discutir. Pero incluso hoy en día la mayor parte de la gente está de acuerdo en que al menos la razón del ser humano no puede probar que no haya un Dios. Tomás fue más allá. Pensaba que basándose en la filosofía de Aristóteles se podía probar la existencia de Dios.
–No está mal.

–También con la razón podemos reconocer que todo lo que hay a nuestro alrededor tiene que tener una «causa original»,decía. Dios se ha revelado ante los hombres tanto a través de la Biblia como a través de la razón. De esta manera, existe una «teología revelada» y una «teología natural». Lo mismo ocurre con la moral. En la Biblia podemos leer cómo quiere Dios que vivamos. Pero a la vez Dios nos ha provisto de una conciencia que nos capacita para distinguir entre el bien y el mal sobre una base natural. Hay pues «dos caminos» también para la vida moral podemos saber que está mal herir a otras personas, aunque no hayamos leído en la Biblia: «Haz con tu prójimo lo que quieres que tu prójimo haga contigo». Pero también en este punto lo más seguro es seguir los mandamientos de la Biblia.

–Creo que lo entiendo–. Es más o menos como que podemos saber que hay tormenta tanto viendo los relámpagos como oyendo los truenos.
–Correcto. Aunque seamos ciegos podemos oír que truena. Y aunque seamos sordos podemos ver los relámpagos. Lo mejor es, claro está, ver y oír. Pero no hay ninguna «contradicción» entre lo que vemos y lo que oímos. Al contrario, las dos impresiones se complementan.
–Entiendo.

–Más o menos así es la relación entre la obra de creación de Dios y la Biblia. Sólo mediante la observación de la naturaleza podemos reconocer que hay un Dios. No resulta difícil ver que ama las flores y los animales, si no, no los hubiera creado. Pero sólo en la Biblia encontramos información sobre la persona de Dios, es decir, en su «autobiografía».
–Qué ejemplo más bueno!

–Acabaré con unas palabras sobre cómo Tomás de Aquino se quedó con la filosofía de Aristóteles en todos los puntos en los que ésta no contradecía la teología de la Iglesia. Este es el caso de la lógica de Aristóteles, de su filosofía del conocimiento así como la de la naturaleza. ¿Te acuerdas de la descripción de Aristóteles de una cadena evolutiva desde plantas y animales a seres humanos?
-Sí.

–Aristóteles pensaba que esta escala señalaba a un Dios que constituía una especie de cumbre de existencia. Este esquema se adaptaba fácilmente a la teología cristiana. Según Tomás hay un grado evolutivo de existencia, desde plantas y animales hasta seres humanos, desde los seres humanos a los ángeles, y desde los ángeles a Dios. El hombre tiene, al igual que los animales, un cuerpo con órganos sensoriales, pero el ser humano tiene también una razón con «pensamientos profundos». Los ángeles no tienen tal cuerpo, por lo tanto tienen también una inteligencia inmediata e instantánea. No necesitan “pensárselo» como los seres humanos, no necesitan deducir algo de un punto a otro. Saben todo lo que pueden saber los hombres sin tener que ir paso a paso como nosotros. Como los ángeles no tienen cuerpo, tampoco morirán nunca. No son eternos como Dios, porque también ellos fueron creados por Dios. Pero no tienen ningún cuerpo del que puedan separarse; por tanto, no morirán nunca.
–Suena maravilloso.
–Pero por encima de los ángeles domina Dios. Él puede verlo y saberlo todo en una sola y continua visión.
–Desgraciadamente Tomás de Aquino también se quedó con la visión que de la mujer tenía Aristóteles. Te acordarás de que Aristóteles pensaba que la mujer era algo así como un hombre imperfecto. Opinaba además que los hijos sólo heredaban Las cualidades del padre. Como la mujer era pasiva y receptiva, el hombre era el activo y el que daba la forma. Estos pensamientos armonizaban, según Tomás de Aquino, con las palabras de la Biblia, donde se dice, entre otras cosas, que la mujer fue creada de una costilla del hombre.
–¡Tonterías!


– Además debemos tener en cuenta que según Tomás la mujer es inferior al hombre sólo físicamente. El alma de la mujer tiene el mismo valor que la del hombre. En el cielo hay igualdad entre hombres y mujeres, simplemente porque dejan de existir todas las diferencias físicas entre los sexos.

viernes, 2 de noviembre de 2018

SEMANA #37. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL


Observación: se aplaza la actividad  para el grado 8º1 debido a que se  hace la final del campeonato interclases de  fútbol

Grado 8º2

Tema:  Halloween

Objetivo: realizar un dibujo con base al Tema, desarrollar la creatividad y la imaginación,  emplear técnica libre, claroscuro o colores








jueves, 1 de noviembre de 2018

Semana 37

Durante esta semana trabajamos diferencia de cuadrados y trinomio cuadrado perfecto por adición y sustracción

.

Y trinomio cuadrado perfecto por adición y sustracción


lunes, 29 de octubre de 2018

SEMANA # 37 FILOSOFIA

TEMA: SANTO TOMÁS

1. Saludo, oración y llamado a lista

2. Recordar los acuerdos de clase

3. Saberes previos:

¿EN QUÉ FILÓSOFO DE LA ANTIGÜEDAD SE BASÓ SANTO TOMÁS PARA FUNDAMENTAR SU FILOSOFÍA?

¿CÓMO DEBE SER LA RELACIÓN ENTRE FE Y RAZÓN SEGÚN SANTO TOMÁS?

¿A QUÉ ORDEN RELIGIOSA PERTENECIÓ SANTO TOMÁS?

¿DE QUÉ SE OCUPA LA FÉ Y LA RAZÓN SEGÚN SANTO TOMÁS?

¿EXPLICA EL PROBLEMA DE LOS UNIVERSALES EN LA EDAD MEDIA?

¿QUIÉN ES EL MOTOR INMOVIL DE ARISTÓTELES PARA SANTO TOMÁS?

4. TEMA: Santo Tomás de Aquino

OBJETIVO: Profundizar en la filosofía de Santo Tomás y su relación con la filosofía aristotélica

ACTIVIDADES:
·         Análisis de aforismo: Dios, que es acto puro y no tiene nada de potencialidad, tiene un poder activo infinito sobre las demás cosas. Santo Tomás
Explicación de diapositivas

viernes, 26 de octubre de 2018

Semana 36

Durante esta semana vimos trinomio cuadrado perfecto. Los estudiantes deben realizar el ejercicio 92 del Algebra de Baldor. Para un mejor entendimiento del tema ver:

lunes, 22 de octubre de 2018

SEMANA #36. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Observaciones: se aplaza la actividad para grado 8°2, debido a que el lunes 22 de octubre a las 10:00 a.m se convoca a docentes a capacitación de Programación Neurolingüística

Grado 8°1 Inicia dibujo libre con base al tema de Halloween













SEMANA # 36 FILOSOFÍA


TEMA: SANTO TOMÁS

1. Saludo, oración y llamado a lista
2. Recordar los acuerdos de clase
3. Saberes previos:

v  . Escribe tres características de la Filosofía de San Agustín
v  Escribe tres características de la Filosofía de San Anselmo
v  Qué fue  lo que más te llamó la atención del vídeo
v  Haz una hermenéutica de la frase de San Agustín: Hay que creer para entender y entender para creer”

TEMA: Santo Tomás de Aquino

OBJETIVO: Profundizar en la filosofía de Santo Tomás

VOCABULARIO: Teología: estudio de Dios.
                             Motor: es lo que mueve.

viernes, 19 de octubre de 2018

Semana 35

Durante esta semana se trabaja factor común por agrupación de términos, los estudiantes deben hacer el ejercicio 91 del Algebra de Baldor. Para un mejor entendimiento ver el siguiente video:

martes, 16 de octubre de 2018

SEMANA #35. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Observaciones: se aplaza la actividad en el grado 8°2, debido a que el lunes 15 de octubre fue festivo, y para el grado 8°1, debido a que el viernes 19 de octubre se celebra el día de la familia.

lunes, 15 de octubre de 2018

SEMANA # 35 FILOSOFÍA


Tema: Filosofía de San Agustín

Objetivo: Profundizar en la filosofía de San Agustín

Actividad: tingo tango (saberes previos) con caritas y preguntas
TALLER
1. Copia del texto
2. ¿Cuál era la principal cuestión en la Edad media?
3. ¿Cuál fue la tendencia filosófica por la que estaba influenciado San Agustín?
4. ¿Por qué se puede decir que San Agustín “ cristianizó” a Platón


viernes, 5 de octubre de 2018

Semana 34

Durante esta semana se da una introducción a la factorización.

Se realizan ejercicios sobre factor común



jueves, 4 de octubre de 2018

SEMANA #34. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Tema:  Dibujo de Bodegón

Observaciones: Grado 8°2 realiza dibujo de Bodegón de frutas





Grado 8°1 realiza bodegón de botellas en tonos acromáticos y rojo





lunes, 1 de octubre de 2018

SEMANA # 34 FILOSOFÍA


CINE FORO: EL NOMBRE DELA ROSA



ACTIVIDAD
TALLER
1.    Reflexiona sobre el contexto histórico- político, social y religioso en el que se desarrolla la película ( Edad media, siglo XIV).
2.    ¿Qué imagen se presenta delas mujeres en la película?
3.    ¿Comenta la escena en que fray Guillermo de Baskerville (William) y Adso hablan de la mujer?
4.    ¿Cuál es el contexto educativo de la película? ¿Es fácil el acceso al conocimiento?
5.    ¿Cómo es el método que fray Guillermo utiliza para enseñarle a su pupilo?
6.    Comenta los debates que se dan entre fe y razón relacionados con la justificación de los crímenes del monasterio
7.    ¿Qué poder tenía la Iglesia en la Edad Media?
8.    ¿Cuál fue la discusión entre franciscanos y representantes del Papa sobre la riqueza de la Iglesia?
9.    ¿Por qué para el monje Jorge la risa es una amenaza?
10.  ¿Qué te pareció la película? ¿Qué opinión te merecen los protagonistas?



martes, 25 de septiembre de 2018

Semana 33

Continuamos con los cocientes notables.
Trabajamos: cociente de la suma o diferencia de los  cubos de dos cantidades entre la suma o diferencia de las cantidades


 

SEMANA #33. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Observación:  grado 8º2 dibuja bodegón, grado 8º1 realiza Decollage

Grado 8º2
Tema:  Tonos acromáticos y un color

Objetivo:  realizar un bodegón, colorearlo con tonos acromáticos y combinar con color rojo.


Aplicar: negro, gris, rojo y conservar el blanco del papel 


Grado 8º1
Tema: Decollage

Objetivo:  Identificar y practicar la técnica artística del Decollage.

Actividad:   a una lamina (seleccionada previamente de revista y tamaño carta), trazarle lineas en sentido vertical u horizontal de 1cm, luego pegarlas en escala o separadas, creando una distorsión estética a la imagen inicial



Decollage de Camilo Aristizábal 8°1



Decollage de Sebastian Muñoz 8°1




lunes, 24 de septiembre de 2018

SEMANA # 33 DE FILOSOFIA



CINE FORO: EL NOMBRE DELA ROSA


PROPÓSITO: Analizar la cultura de la risa y la seriedad y las características eclesiásticas del Edad Media.

ACTIVIDAD: observación de película

viernes, 21 de septiembre de 2018

SEMANA #32. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Observaciones:  grado 8º2 realiza decollage, grado 8º1 se aplazan las actividades debido a que se convoca a votaciones de sindicato

martes, 18 de septiembre de 2018

Refuerzo tercer periodo

Los estudiantes que tuvieron dificultad en los logros de matemáticas durante el tercer periodo deben realizar las siguientes actividades:
-Tener el cuaderno al orden del día, con todos los talleres del algebra de Baldor sobre operaciones con polinomios.
 -La evaluación del periodo debe estar corregida, firmada por el padre y pegada en su cuaderno.


-El resumen de los vídeos y talleres del bloc debe estar en el cuaderno.
Los estudiantes que sacaron una nota inferior a 3 debe realizar una evaluación semejante a la de periodo. en la semana 33.

Semana 32

Terminamos los productos notables .
Para un mejor entendimiento ver:



Empezamos el trabajo con los cocientes notables




lunes, 17 de septiembre de 2018

SEMANA # 32 FILOSOFIA


TEMA: CONTENIDOS CUARTO PERIODO


PROPÓSITO: Conocer los contenidos del cuarto periodo, en el área de Filosofía


ACTIVIDADES:
                          1. Realizar el separador en el cuaderno del cuarto periodo.

                           2. Copia malla  curricular de cuarto periodo.

                           3. Inicio de la temática

viernes, 14 de septiembre de 2018

SEMANA #31. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

9 de septiembre día del patrimonio Cultural.

Septiembre mes del Patrimonio Cultural.

Objetivo: El mes del Patrimonio busca dar a conocer en todo el país la gran diversidad cultural, quiere dar inicio a una reflexión sobre la importancia de Valorar y conservar nuestro patrimonio,  poco conocido y muchas veces subvalorado.  

El patrimonio cultural mueble (PCMU) es el conjunto de bienes que las comunidades, los grupos sociales y las instituciones públicas y privadas reconocen como parte de sus memorias e identidades, o como parte de las memorias e identidades de la nación, toda vez que les atribuyen, entre otros, valores  colectivos, históricos, estéticos y simbólicos. Por lo general, estos bienes son protegidos y transmitidos a las futuras generaciones. 
Los bienes que conforman el patrimonio cultural mueble pueden ser representativos 1) para un grupo, colectividad, comunidad o pueblo; 2) para un municipio; 3) para un distrito; 4) para un departamento; 5) para la nación, o 6) para el mundo. 
Este tipo de patrimonio se ha agrupado en diversas áreas, que, según la Política para la Protección del PCMU, son:

PCMU arqueológico
Está conformado por objetos de cerámica, de metal o de piedra; por textiles, restos humanos y de animales; por semillas, cestería y loza. Una característica de este patrimonio es que ha sido rescatado del subsuelo.

PCMU artístico
Pertenecen pinturas y dibujos originales hechos enteramente a mano  valiéndose de cualquier técnica y material; esculturas originales elaboradas mediante cualquier técnica y en cualquier material; placas conmemorativas y artísticas; fotografías de contenido artístico; grabados, litografías y planchas originales de los grabados, así como cualquier obra de reproducción
seriada, entre otros objetos.

PCMU bibliográfico
Está conformado por material bibliográfico y hemerográfico perteneciente a Bibliotecas públicas y privadas. Se destacan los incunables (ediciones hechas entre la invención de la imprenta y principios del siglo XVI), primeras ediciones de material literario o académico, publicaciones seriadas y libros antiguos, etc.

PCMU documental.
Lo conforman planos, folios, partituras, piezas audiovisuales, documentos virtuales, archivos sonoros con contenido histórico, estético y simbólico. Estos pueden ser un solo documento, un grupo de documentos, una colección, un fondo o un archivo.

PCMU Utilitario
Lo conforman objetos litúrgicos, objetos utilitarios e indumentaria relacionados con la vida doméstica, religiosa y secular, mobiliario relacionado con el culto religioso y la
vida doméstica, objetos científicos, instrumentos musicales, armas, sellos de correo, sellos  grabados, sellos fiscales y análogos, inscripciones, monedas, billetes y medallas.
Estos bienes pueden pertenecer a museos públicos o privados, o a entidades públicas.

Patrimonio Cultural Inmaterial
 Son expresiones propias de cada cultura. Integra tradición oral, conocimientos, saberes  ancestrales,  técnicas,  elaboración de objetos artesanales, medicina tradicional, culinaria, artes populares, actos religiosos, festivos y lúdicos,  tradiciones  de la memoria colectiva que  dan identidad a cada comunidad o región .
Son dinámicas, tradiciones vivas que se recrean  constantemente

Patrimonio Cultural Inmueble
 Es el conjunto de bienes que se caracterizan por tener un  cuerpo físico y se encuentra fijo a la tierra, que a su vez se relaciona con su entorno; así mismo, posee valores que conforman lazos de pertenencia, identidad y memoria para una comunidad.
Se encuentra conformado por sitios históricos, patrimonio urbano, espacios públicos, patrimonio arqueológico y patrimonio arquitectónico. Estos pueden contar con declaratorias a nivel municipal, distrital, departamental o nacional.

Bienes Muebles De Interés Cultural
Los bienes muebles de interés cultural pertenecen al universo del patrimonio cultural mueble. Cuando los bienes culturales muebles que conforman el PCMU en cualquiera de los niveles de representatividad son importantes para conservar la memoria y conformar la identidad de todos los colombianos, se declaran bienes de interés del ámbito nacional (BICN) mediante el procedimiento establecido en el título III de la Ley 1185 de 2008.

Semana 31

Durante esta semana trabajamos producto de la suma por la diferencia y producto de dos binomios con el primer término igual. Para mejor entendimiento ver:

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN DEL TERCER PERIODO. EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

Realizar de nuevo las actividades  con desempeño  bajo o no realizadas durante el tercer período. (Observarlas en el blog Infomutis;       http://infomutis.blogspot.com/    ).

Sugerencias para mejorar en la clase durante el cuarto período.

1) Mejorar el desempeño y trabajar durante la clase en la actividad asignada.
2) No perder el tiempo, realizando actividades diferentes a las asignadas; charlar, jugar, uso inadecuado del celular entre otros.
3) Mejorar el Comportamiento y Disciplina. (Desarrollo de la competencia actitudinal; evitar alterarse frente a los llamados de atención de la docente, práctica del buen trato, utilización de un vocabulario adecuado.)
4) Cumplir con la Responsabilidad de clase y entregarla para evaluarla oportunamente.
5) Practica de valores en el aula de clase: Respeto, Tolerancia, Buen trato, Sentido de Pertenencia, Practicar las normas de Aseo.