Se trabajan los ejercicios 71 y 72 de Baldor
lunes, 25 de septiembre de 2017
EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 33
EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 33
LOS SALTOS EN EL ATLETISMO
EL SALTO DE ALTURA:
El salto de altura es una prueba de atletismo que tiene por objetivo sobrepasar una barra horizontal, denominada listón, colocada a una altura determinada entre dos soportes verticales separados a unos 8 metros. El saltador inicia su competencia en la altura que estime oportuna y dispone de tres intentos para superarla. Una vez superada la altura, el listón se sitúa 3, 4, 5 y algunas veces 6 cm más arriba, dependiendo de la normativa de la competición que se dispute, y el atleta dispone de otros tres nuevos intentos para superarlo, pudiendo renunciar a esa altura y solicitar una superior, y así sucesivamente hasta que incurra en tres intentos fallidos de forma consecutiva, que implican su eliminación de esta prueba.
EL SALTO DE LONGITUD:
El salto de longitud o salto largo es una prueba actual del atletismo que consiste en recorrer la máxima distancia posible en el plano horizontal a partir de un salto tras una carrera. Forma parte del programa de atletismo en los Juegos Olímpicos en la categoría masculina y femenina desde su primera edición celebrada en Atenas 1896. La categoría femenina de la prueba debutó en los Juegos celebrados en Londres 1948. No obstante, esta prueba ya se realizaba en los Juegos Olímpicos en la Antigüedad, al menos desde el año 708 a. C. incluida dentro de la prueba del pentatlón.
EL SALTO TRIPLE:
El triple salto o salto triple es una prueba de atletismo que se engloba dentro de la categoría de saltos. La prueba masculina forma parte del programa de atletismo en los Juegos Olímpicos desde su primera edición celebrada en Atenas en 1896. La prueba femenina no debutó hasta la XXVI edición celebrada en Atlanta en 1996.
En el Campeonato Mundial de Atletismo la prueba masculina también se celebra desde su primera edición celebrada en Helsinki en 1983. La prueba femenina debutó en la IV edición celebrada en Stuttgart en 1993.
Para realizar un triple salto hay que realizar una secuencia de pasos. El primero es un salto a la pata coja, en el segundo se hace otro salto repitiendo la primera pierna y en el tercero se efectúa un cambio de pierna, siendo este el último impulso antes de caer en la arena. El salto sigue una de las dos secuencias de piernas: izquierda, izquierda, derecha y caída o derecha, derecha, izquierda y caída.
Un concurso estándar, está compuesto por seis intentos, los tres primeros para todos los atletas y los tres últimos para los ocho mejor clasificados, denominados saltos de mejora. En caso de ser ocho atletas o menos, todos pasarán a la mejora. Ganará el atleta que mejor marca haya realizado. En caso de empate se comprobará la segunda mejor marca de cada uno de ellos y así sucesivamente.
La medición se realiza desde la huella más cercana dejada por el atleta en la arena hasta la tabla de batida. Si el saltador realiza la primera batida pasada esta línea, el salto será anulado.
SALTO CON PÉRTIGA:
El salto con pértiga o salto con garrocha es una prueba del actual atletismo que tiene por objetivo superar una barra transversal situada a gran altura con la ayuda de una pértiga flexible. Esta pértiga tiene normalmente de 4 a 5 metros de longitud y suele ser de fibra de vidrio y carbono, materiales que reemplazaron al bambú y al metal en la década de 1960. Los atletas disponen de tres intentos para superar cada altura, que va aumentando según el reglamento específico de cada prueba, de la que quedan eliminados si realizan tres saltos nulos de manera consecutiva.
Motivos de intento nulo:
- El listón no se queda sobre los soportes por acción del atleta en el salto.
- El atleta o la pértiga tocan el suelo o la zona de caída más allá del plano vertical de la línea superior del tope del cajetín, sin franquear el listón.
- Después del despegue coloca la mano inferior por encima de la superior o desplaza ésta hacia lo alto de la garrocha (acción de trepar por la pértiga).
- Sujeta, estabiliza o recoloca con la mano el listón durante el salto.
- Retraso en la ejecución del intento.
El saltador toma la garrocha unos centímetros antes del final de la misma, efectúa una carrera progresiva hacia el foso, clava la punta de la pértiga en un cajetín metálico situado en el suelo, con una profundidad de 20 cm, y salta hacia adelante y llega doblando la pértiga; se coloca en una buena posición para recibir el impulso de la misma y extiende el cuerpo hacia arriba ayudándose del impulso de los brazos. Cruza el listón ventralmente con los pies por delante y luego cae en la colchoneta. El atleta puede hacer alejar hasta 80 cm el saltómetro de la perpendicular sobre el fin del cajetín para adecuar la profundidad del listón.
Esta prueba, que requiere una buena velocidad de carrera, músculos fuertes en la espalda y una gran habilidad gimnástica, figura en el programa de atletismo en los Juegos Olímpicos desde su primera edición de Atenas 1896, en lo que respecta a la categoría masculina. La categoría femenina no debutó hasta la edición de Sídney 2000.
Es la antepenúltima de las diez pruebas de atletismo en la categoría de decatlón hombres y tercera en mujeres, y también la penúltima de las 7 pruebas del heptatlónhombres (pista cubierta).
En 1994 el ucraniano Serguéi Bubka, considerado el mejor saltador de pértiga de la historia, se convirtió en el primer atleta que superó los 6 metros de altura. Posteriormente, dejó el récord del mundo en 6,14 m al aire libre (outdoor) y 6,15 m en pista cubierta (indoor).
domingo, 24 de septiembre de 2017
sábado, 23 de septiembre de 2017
SEMANA 33 ESPAÑOL
25 / 09 / 17
LO MARAVILLOSO DE LA LECTURA
EL CADÁVER REBELDE
Lee el cuento en forma silenciosa.
8-Después de leer, comenta con tus compañeros
a) ¿Que personajes aparecen en el cuento?
b) ¿Como era el lugar y el medio ambiente en que estaban?
c) ¿Que aspectos del medio ambiente tiene gran in fluencia en el cuento?¿ por que ?
d) ¿ En que consiste el sonambulismo?
e) ¿ En que se baso el medico forense para descubrir la verdad sobre lo sucedido a los dos amigos?
9 -Buscar el significado de las palabras que están en negrillas
11-
13-Realiza el resumen del cuento en 10 renglones
LO MARAVILLOSO DE LA LECTURA
EL CADÁVER REBELDE
Lee el cuento en forma silenciosa.
8-Después de leer, comenta con tus compañeros
a) ¿Que personajes aparecen en el cuento?
b) ¿Como era el lugar y el medio ambiente en que estaban?
c) ¿Que aspectos del medio ambiente tiene gran in fluencia en el cuento?¿ por que ?
d) ¿ En que consiste el sonambulismo?
e) ¿ En que se baso el medico forense para descubrir la verdad sobre lo sucedido a los dos amigos?
9 -Buscar el significado de las palabras que están en negrillas
11-
13-Realiza el resumen del cuento en 10 renglones
SEMANA 31 RELIGION
11 / 09 / 17
ACTIVIDAD:
-AUTO EVALUACIÓN
- COEVALUACION
ACTIVIDAD:
-AUTO EVALUACIÓN
- COEVALUACION
- ENTREGA DE ACTIVIDADES PENDIENTES ( REFUERZOS )
SEMANA 30 RELIGION
04 / 09 / 17
PRUEBA ACUMULATIVA TERCER PERIODO
PRUEBA ACUMULATIVA TERCER PERIODO
I.E. JOSE CELESTINO MUTIS 2017
EVALUACION FINAL DE RELIGION TERCER PERIODO
GRADO------------
ALUMNOS I-----------------------------------------------------------------------------------
2--------------------------------------------------------------------------------------
1-Escribe en orden los 10 mandamientos de la ley de Dios
2-A quien entrego Dios los 10 mandamientos y donde
3- Cual es el cuarto mandamiento de la ley de Dios explícalo
4- Nombre del papa Francisco y fecha de nacimiento
5- Nombre del padre y la madre del papa
6-Fecha en que fue bautizado
7- Oficios que realizo de joven
8- Fecha de ordenación de sacerdote
9 -Fecha completa en que fue nombrado al pontificado
10- A Quien remplazo por haber renunciado al pontificado
SEMANA 29 RELIGION
28 / 08 / 19
Biografía corta del Papa Francisco
Nació 17 de diciembre de 1936 en el barrio de Flores, Buenos Aires en el seno de una familia modesta.
Hijo de un empleado ferroviario de origen piamontés, Mario Bergoglio, y de Regina María Sívori, ama de casa. Tiene cuatro hermanos y hermanas. Su padre emigró a Argentina desde la región italiana de Piamonte.
Fue bautizado el día de Navidad de 1936 en la Basílica María Auxiliadora y San Carlos del barrio de Almagro en Buenos Aires. De su abuela Rosa Vasallo ha dicho que fue «la mujer que mayor influencia» ha ejercido en su vida.
Heredó de su padre la pasión por el Club Atlético San Lorenzo de Almagro, del que tiene camisetas y carné de socio número 88.235, y de joven trabajó limpiando el suelo de una floristería y como portero de discoteca.
Estudió en el Seminario de Villa Devoto de la Compañía de Jesús. Fue ordenado sacerdote en 1969. Fue consagrado como obispo de Buenos Aires en 1992 y arzobispo en 1998. El papa Juan Pablo II lo nombró cardenal en 2001.
Dentro de la curia es miembro de la Congregación para el Clero, el Pontificio Consejo para la Familia, la Congregación para el Culto Divino y la Disciplina de los Sacramentos, el Consejo Ordinario de la Secretaría General para el Sínodo de los Obispos, la Congregación para los Institutos de Vida Consagrada y las Sociedades de Vida Apostólica.
El 13 de marzo de 2013, fue elegido como nuevo Papa, en reemplazo del renunciante Benedicto XVI.
Biografía corta del Papa Francisco
El Papa Francisco I (Jorge Mario Bergoglio)
Nació 17 de diciembre de 1936 en el barrio de Flores, Buenos Aires en el seno de una familia modesta.
Hijo de un empleado ferroviario de origen piamontés, Mario Bergoglio, y de Regina María Sívori, ama de casa. Tiene cuatro hermanos y hermanas. Su padre emigró a Argentina desde la región italiana de Piamonte.
Fue bautizado el día de Navidad de 1936 en la Basílica María Auxiliadora y San Carlos del barrio de Almagro en Buenos Aires. De su abuela Rosa Vasallo ha dicho que fue «la mujer que mayor influencia» ha ejercido en su vida.
Heredó de su padre la pasión por el Club Atlético San Lorenzo de Almagro, del que tiene camisetas y carné de socio número 88.235, y de joven trabajó limpiando el suelo de una floristería y como portero de discoteca.
Estudió en el Seminario de Villa Devoto de la Compañía de Jesús. Fue ordenado sacerdote en 1969. Fue consagrado como obispo de Buenos Aires en 1992 y arzobispo en 1998. El papa Juan Pablo II lo nombró cardenal en 2001.
Dentro de la curia es miembro de la Congregación para el Clero, el Pontificio Consejo para la Familia, la Congregación para el Culto Divino y la Disciplina de los Sacramentos, el Consejo Ordinario de la Secretaría General para el Sínodo de los Obispos, la Congregación para los Institutos de Vida Consagrada y las Sociedades de Vida Apostólica.
El 13 de marzo de 2013, fue elegido como nuevo Papa, en reemplazo del renunciante Benedicto XVI.
miércoles, 20 de septiembre de 2017
SEMANA 32 ESPAÑOL
18 / 09 / 17
ACTIVIDAD:
-AUTO EVALUACIÓN
- COEVALUACION DE LOS
- ENTREGA DE LOGROS ACTIVIDADES PENDIENTES
ACTIVIDAD:
-AUTO EVALUACIÓN
- COEVALUACION DE LOS
- ENTREGA DE LOGROS ACTIVIDADES PENDIENTES
SEMANA 31 ESPAÑOL
11 / 09 / 17
PRUEBA ACUMULATIVA DE ESPAÑOL TERCER PERIODO
I.E. JOSE CELESTINO MUTIS
PRUEBA ACUMULATIVA DE ESPAÑOL TERCER PERIODO
I.E. JOSE CELESTINO MUTIS
NOMBRE:____________________________
_______ GRADO: OCTAVO
(1) __ FECHA: ___
LA METAMORFOSIS
SELECCIÓN MÚLTIPLE:
Escoja una sola respuesta
1. El trabajo que
realiza Gregorio antes de su transformación era…
a) Un vendedor de neumáticos, los repartía en todo el país.
b) Un vendedor
viajero, completamente dedicado a su labor.
c) Un profesional, un contador prestigioso
d) Un banquero, dedicado ciento por ciento a atender a sus
clientes.
2. El día de la
transformación Gregorio Samsa, despertó…
a) Muy contento, animoso por ir a trabajar, como todos los
días.
b) Muy resfriado, un poco afiebrado y con mucha tos.
c) Cansado, distinto a todos los días, intentó levantarse,
finalmente no
d) Alegre, porque estaba de cumpleaños y su familia le haría
una gran fiesta.
3) El Jefe de
Gregorio…
a) Se preocupa por él, ya que era su mejor empleado, lo fue
a ver
b) Nunca le interesó lo que ocurría con Samsa.
c) Era muy comprensivo, entendió el problema que ese día lo
aquejaba.
d) Quería que fuera a trabajar, sólo le interesaba su
negocio.
4) La familia de
Gregorio estaba compuesta por…
a) Sus padres y hermanas
b) Sus padres y hermana Grete
c) Sus padres, hermana y los tres inquilinos.
d) Sus padres y esposa Grete.
5) La familia de
Gregorio…
a) Vivía de lo que él podía entregarle económicamente.
b) Desarrollaba algún oficio, cada integrante aportaba al
sustento familiar
.c) Tenían dinero,
los padres lo habían ahorrado desde jóvenes
.d) Era muy bondadosa
y amable con él, siempre lo fue, hasta el último día de su vida.
6) Gregorio Samsa,
luego de su transformación…
a) Dormía y
descansando en su casa, acompañado de su familia.
b) Disfrutaba las melodías que su hermana cantaba, todas las
mañanas
c) Disfrutaba cuando su hermana tocaba el piano, eso lo
acercaba a su gente.
d) Disfrutaba los días de ocio, nunca los tuvo en su vida.
7) La transformación
de Gregorio se produjo por…
a) Una enfermedad infecciosa que adquirió en uno de sus
viajes
.b) El hastío que sentía por su vida, había perdido el
sentido de ella.
c) Un experimento, él quería conseguir dinero para pagar la
hipoteca de su casa.
d) Ninguna alternativa.
8) El desinterés, la
despreocupación de la familia, hacia Gregorio, se demuestra…
a) Porque, no lo atienden como él se lo merece, no lo
ayudan, ni apoyan
b) Lo dejan en una habitación, llena, repleta, de objetos
inútiles
c) Lo alimentan, por lo general, con sobras de alimentos
d) Todas las alternativas.
9) Cuando Gregorio
muere…
a) La familia, llora desconsoladamente su partida.
b) Su familia lleva luto por mucho tiempo.
c) Su familia se libera de este gran estorbo.
) La familia decide vender la casa y rehacer la vida.
10) Gregorio, se
preocupaba por la falta de dinero porque...
a) Se debía pagar la hipoteca de la casa paterna.
b) Se tenía que entregar una dote al futuro marido de Grete.
c) Tenía compromisos bancarios ineludibles.
d) Sus padres estaban enfermos y tenían que cubrir los
gastos.
11. El personaje que desde el principio del relato manifiesta mayor desprecio y asco hacia el protagonista es:
a). Los huéspedes
b). El jefe
c). Grete
d). El señor Samsa
11. El personaje que desde el principio del relato manifiesta mayor desprecio y asco hacia el protagonista es:
a). Los huéspedes
b). El jefe
c). Grete
d). El señor Samsa
12. La actitud de las
personas que rodean al protagonista es:
a) Tolerancia y solidaridad para sacarlo adelante.
b). Egoísmo y envidia por el puesto que ocupa.
C). Respeto y humildad para aceptarse unos a otros.
d). Despreocupación por considerarlo un inútil.
13. Quienes ayudan a Gregor, compadeciéndose de él son:
b). Egoísmo y envidia por el puesto que ocupa.
C). Respeto y humildad para aceptarse unos a otros.
d). Despreocupación por considerarlo un inútil.
13. Quienes ayudan a Gregor, compadeciéndose de él son:
a). El señor Samsa y la empleada 1.
b). El jefe y el administrador
c). Los huéspedes de apartamento
d). La hermana y la mamá.
14. La muerte de Gregor ocurre más rápidamente de lo previsto porque:
a). Le suministraron una sustancia tóxica para su organismo.
b). Se enredó con unos cables, lo cual le produjo asfixía.
c) . Le aplicaron la eutanasia.
d). Gregor se sentía culpable optó por dejarse morir en forma dramática.
15. Personaje que le limpia la habitación de Gregor y le gusta tocar violín:
a). La señora Samsa
b). La empleada del servicio
c). La hermana de Gregor
d). El señor Samsa
b). El jefe y el administrador
c). Los huéspedes de apartamento
d). La hermana y la mamá.
14. La muerte de Gregor ocurre más rápidamente de lo previsto porque:
a). Le suministraron una sustancia tóxica para su organismo.
b). Se enredó con unos cables, lo cual le produjo asfixía.
c) . Le aplicaron la eutanasia.
d). Gregor se sentía culpable optó por dejarse morir en forma dramática.
15. Personaje que le limpia la habitación de Gregor y le gusta tocar violín:
a). La señora Samsa
b). La empleada del servicio
c). La hermana de Gregor
d). El señor Samsa
16. El carácter de la
madre de Gregor Samsa es:
a). Una señora altiva, alegre, colaboradora.
b). Mujer sumisa, enferma, frágil e injusta.
c) . Mujer con inclinación musical, imponente y amorosa.
d). Una dama elegante, delicada y laboriosa.
17. Realiza el argumento de la obra
I.E JOSE CELESTINO MUTIS
NOMBRE:____________________________
_______ GRADO
OCTAVO-(2)-FECHA --------
EL
TUNEL
SELECCIÓN
MÚLTIPLE. Escoja una sola respuesta
1. El género literario a que pertenece esta obra es:
A. Novela psicológica
B. Teatro
C. Crónica
D. Novela romántico
2. Título
"El Túnel" se refiere…
A.
La oscuridad
B.
La esperanza
C.
El trabajo
D.
Desconfianza
3. El narrador de la obra es…
A. 3era persona
B. omnisciente
C. protagonista
D. Ernesto Sábato
4. El tema central de la obra es:
A. El amor inalcanzable
B. Los celos incontrolables
C. La muerte y la injusticia
D.La infidelidad
5. Los primos de María eran…
A Mimmi y Castell
B. Allende y Juan
C. Castell y Allende
D. ninguno de los anteriores
6. Un hecho real es que María…
A. fue traicionada por Juan Pablo Castell
B. Es infiel
C. No debió morir en manos de Juan
D. Ella amaba incondicionalmente a Juan
7. El mensaje de la ventana del cuadro, provocaba a María:
A. un alivio
B. Anhelos
C. .Espiritualidad
D. Desesperanza
8. Juan Pablo llegó a la estantía con el propósito de
asesinar a María a las
A. Cinco y media PM
.B. Seis PM
.C. Diez y cuarto PM.
D. Diez y media PM
9. El cuadro pintado por Juan pablo Castell es símbolo de:
A. Libertad
B. Amor y fidelidad
C. Ansiedad
D. Soledad.
10. Juan pablo asesino a María con:
A. Puñal
B. Una navaja
C. Un cuchillo de cocina
D. Una pistola
11. Juan pablo Castell vivía en:
A. La estancia
B. Buenos aires
C .Río de plata
D. Lima.
La profesión de Juan
pablo Castell era
A. Psicólogo
B. Conductor
C. Dibujante
D. Carnicero
12. Al final de la obra Allende__________y
Juan Pablo Castel____________
A. Escapa a otra
ciudad; muere
B. Muere por asma; se arrepiente
C. Es asesinado por Juan Pablo; queda en la cárcel
D. Se suicida; queda en la cárcel
13. María Iribarne vivía en:
A. Calle los Ombures
B. Plaza San Martín
C. Avenida Buenos Aires
D. Calle posadas
14. El esposo de María se llamó:
A. Hunter
B. Marín
C. Allende
D. Juan Pablo
15. María acostumbraba visitar la estancia llamada:
A. Los ampúes
B. Los ombúes
C. Los ambúres
D. Buenos Aires
16. El otro amante de María Iribarne resultó ser:
A. Allende
B. Hunder
C. El polaco
D. El primo de Castell
SEMANA 30 ESPAÑOL
04 / 09 / 17
SUSTENTACIÓN:
- Revisión del cuaderno del trabajo realizado: Análisis literario de la metamorfosis
- Se realizo la sustentación por escrito en parejas del libro la metamorfosis
OBJETIVO: Exponer diferentes ideas a nivel personal y grupal.
Analizar la lectura de la obra para poder interpretar su argumentación.
SUSTENTACIÓN:
- Revisión del cuaderno del trabajo realizado: Análisis literario de la metamorfosis
- Se realizo la sustentación por escrito en parejas del libro la metamorfosis
OBJETIVO: Exponer diferentes ideas a nivel personal y grupal.
Analizar la lectura de la obra para poder interpretar su argumentación.
RECUPERACIÓN GRADO 6°B TECNOLOGIA
Vamos a la pagina https://scratch.mit.edu/
y dentro de esta pagina en la parte superior encuentran el link SUGERENCIAS, en el, encontraran
unos archivos para probar.
Cada estudiante debe realizar 3 ejercicios de prueba. Como:
animar su nombre, esconder y buscar, y juego de atrapar.
Como evidencia deben grabar con un celular u otros
dispositivos los momentos de trabajo del estudiante.
SE DEBE ENTREGAR 27 DE SEPTIEMBRE DEL 2017 EN LA HORA DE CLASE
martes, 19 de septiembre de 2017
SEMANA #32. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
Objetivo: Crear un paisaje donde apliques los colores cálidos.
SEMANA #31. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
Objetivo: Identificar la clasificación de los colores.
Actividad: Continúan con la realización de la tabla de clasificación de los colores y crear un diseño con los colores específicos.
Actividad: Continúan con la realización de la tabla de clasificación de los colores y crear un diseño con los colores específicos.
Tabla de la Clasificación del Color.
1. Colores primarios
2. Colores secundarios
3. Colores terciarios.
4. Colores Cálidos
5. Colores Fríos.
6. Espectro Cromático.
7. Colores Complementaros: Amarillo-violeta
8. Colores Complementaros: Rojo- verde
9. Colores Complementaros: Azul-naranja
lunes, 18 de septiembre de 2017
SEMANA #30. EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL
Objetivo: Identificar la clasificación de los colores.
Actividad: realizar la tabla de clasificación de los colores del tamaño de toda la hoja.
En el bloc, formato horizontal, dividir el plano en 9 secciones.
ubicar en la parte inferior de cada cuadrante los nombres y realizar los tres primeros diseños correspondientes a los colores específicos:
Actividad: realizar la tabla de clasificación de los colores del tamaño de toda la hoja.
En el bloc, formato horizontal, dividir el plano en 9 secciones.
ubicar en la parte inferior de cada cuadrante los nombres y realizar los tres primeros diseños correspondientes a los colores específicos:
1. Colores primarios
2. Colores secundarios
3. Colores terciarios.
4. Colores Cálidos
5. Colores Fríos.
6. Espectro Cromático.
7. Colores Complementaros: Amarillo-violeta
8. Colores Complementaros: Azul-Naranja
9. Colores Complementaros: Rojo-Verde
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