SEMANA 2 RELIGION

LUNES 23- 01-17 RELIGIÓN

 Inducción y ejes temáticos

Periodo 1
Pregunta problematizadora	Eje antropológico: Dimensión comunitaria del hombre.
¿Cuáles son los elementos que hay que tener presentes en el desarrollo de la dimensión comunitaria del ser humano?	Identifico y analizo el concepto de comunidad y su papel en el desarrollo del ser humano. Reseño la dimensión comunitaria del ser humano desde la perspectiva de las diferentes religiones. Describo características de las comunidades familiares, escolares, políticas, culturales, sociales y religiosas. Clasifico los problemas, conflictos y necesidades de mi entorno cercano. Analizo la importancia de lo religioso en el marco de la Constitución Política de Colombia como factor de participación y construcción del bien común. Asumo una postura crítica frente a grupos y comunidades que inciden de manera negativa en la sociedad.
Indicadores de desempeño
Saber conocer		Saber hacer	Saber ser
Indaga el concepto de comunidad y su papel en el desarrollo del ser humano. Identifica las características de las comunidades familiares, escolares, políticas, culturales, sociales y religiosas junto con las formas de participación en ellas.		Explica la importancia de los roles en las comunidades respecto a la realización personal y colectiva. Establece relaciones de semejanza, diferencia y complementariedad entre la pertenencia a la familia, a la patria y a la iglesia.	Muestra sentido de pertenencia al grupo y asume actitudes responsables. Promueve relaciones de cooperación, solidaridad y trabajo en equipo para facilitar soluciones dialogadas a los conflictos.

Periodo 2
Pregunta problematizadora	Eje bíblico: La comunidad como distintivo del pueblo de Dios.
¿Cómo explica el Antiguo Testamento el origen, el sentido y la importancia de la vida en comunidad?	Analizo el sentido de comunidad desde la perspectiva teológica del Antiguo Testamento. Examino el origen del conflicto en la sociedad humana desde la perspectiva de la revelación. Describo y explico las características del pueblo de Israel. Distingo celebraciones donde Israel fortalecía su identidad como pueblo de Dios. Interpreto, en diferentes contextos de la historia de Israel, la frase: “Yo seré su Dios y ustedes serán mi pueblo”. Establezco la relación entre los conflictos que disgregaban a Israel y los conflictos de la sociedad colombiana.
Indicadores de desempeño
Saber conocer		Saber hacer	Saber ser
Describe el origen de la comunidad humana desde la perspectiva del Antiguo Testamento y los aplica al contexto actual. Confronta eventos en los que el pueblo de Israel se reunía en torno a sus líderes para fortalecer su identidad como pueblo de Dios, con eventos actuales de características similares.		Describe el origen del conflicto en la sociedad humana desde la perspectiva de la revelación bíblica y los analiza a luz de los conflictos actuales. Argumenta por qué escogió Dios un pueblo y por qué la necesidad del amor en la vida comunitaria.	Valora el papel que desempeña el judaísmo y la relación que tiene con el cristianismo. Manifiesta interés por los conflictos que dividían al pueblo de Israel y los confronta con los de la sociedad actual.

Periodo 3
Pregunta problematizadora	Eje bíblico-cristológico: La comunidad de la que Jesús formó parte.
¿Cuál es el sentido y el aporte a la vida comunitaria a partir de la obra y enseñanzas de Jesús?	Analizo las características del pueblo de Israel en tiempos de Jesús. Analizo el proceso de vocación y seguimiento a Jesús en la comunidad de los doce apóstoles. Valoro la capacidad de servicio a la comunidad. Confronto las enseñanzas de Jesús con aquellas situaciones que rompen la unidad de la comunidad, en la vida familiar, escolar y social. Investigo textos de los evangelios que enseñan el sentido y la importancia de la vida en comunidad.
Indicadores de desempeño
Saber conocer		Saber hacer	Saber ser
Define las características del pueblo en el que vivió Jesús y las relaciona con las situaciones actuales del entorno comunitario. Interpreta textos bíblicos relacionados con la vida comunitaria de los apóstoles y los relaciona con la propia práctica religiosa.		Explica el sentido de vocación y seguimiento de los doce apóstoles a la propuesta hecha por Jesús. Sustenta los fundamentos de la comunidad cristiana a partir de los relatos de la Pascua, la Ascensión al cielo y el Pentecostés.	Valora las exigencias que Jesús hizo a sus discípulos relacionadas con el servicio a la comunidad. Propone compromisos para aportar al mejoramiento de la vida de comunidad en su iglesia.

Periodo 4
Pregunta problematizadora	Eje comunitario-eclesiológico: La comunidad eclesial, servidora de la unidad y del desarrollo integral de los pueblos.
¿Cómo ayuda la iglesia a vivir en comunidad y construir una fraternidad universal?	Investigo el contexto histórico que dio origen a la comunidad cristiana. Distingo a la Iglesia como modelo de comunidad. Identifico, a través de la historia, acciones de la iglesia a favor de la vida en comunidad. Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre las iglesias históricas. Identifico principios y acciones que rigen el diálogo ecuménico. Respeto la identidad y pertenencia religiosa de las personas de mi entorno. Expreso la importancia de la vida litúrgica y celebrativa en la iglesia como elementos que fortalecen la vida en comunidad.
Indicadores de desempeño
Saber conocer		Saber hacer	Saber ser
Identifica a la iglesia como modelo de comunidad, a partir de las acciones que esta ha realizado en la historia. Comprende la relación histórica entre cultura y evangelio y las formas de presencia e incidencia en contextos como el griego, el judío y el romano.		Explica las causas históricas y religiosas que dieron origen a la comunidad cristiana y su expansión en América Latina, el Caribe y Colombia. Establece relaciones entre los elementos de vida comunitaria en la iglesia y las celebraciones litúrgicas que la expresan.	Valora la importancia de la vida litúrgica y celebrativa en la iglesia como elementos que fortalecen la vida en comunidad. Respeta la identidad y pertenencia religiosa de las personas de su entorno.